Toucher.
Il fallait identifier des objets uniquement en les touchant; pour cela, les élèves se trouvaient face à des boîtes dont la seule ouverture était un trou par lequel ils devaient passer leur main afin de manipuler l’objet.
Ce poste a été jugé très facile, car les objets cachés étaient des objets du quotidien, très connus.
Malgré tout, les élèves moins âgés ont rencontré plus de difficultés ; les plus timides n’osaient pas s’exprimer. Pour les plus grands, ce poste était trop facile.
Ce jeu nous a montré l’importance du toucher et nous a fait découvrir l’une des façons dont les non-voyants perçoivent le monde.
Ce poste a été jugé très facile, car les objets cachés étaient des objets du quotidien, très connus.
Malgré tout, les élèves moins âgés ont rencontré plus de difficultés ; les plus timides n’osaient pas s’exprimer. Pour les plus grands, ce poste était trop facile.
Ce jeu nous a montré l’importance du toucher et nous a fait découvrir l’une des façons dont les non-voyants perçoivent le monde.