Odorat et ouïe
Odorat :
Les élèves avaient devant eux différentes images d’épices et autres condiments, comme du paprika, de l’aïl, du poivre, et divers pots noirs percés dans lesquels se trouvaient ces épices. Ils devaient alors sentir l’odeur du contenu des pots afin de les associer aux images.
Dans l’ensemble, les élèves ont bien réussi; le premier groupe y est même parvenu du premier coup. Certains professeurs ont d'ailleurs été surpris que les élèves les plus jeunes se débrouillent aussi bien.
Ouïe :
Ce poste consistait à associer des aliments, comme des pâtes, des céréales, de la farine avec des maracas remplies de ces aliments. Pour cela, ils devaient les secouer pour les identifier à l'aide du bruit produit.
C'était une tâche difficile, mais après quelques explications, les élèves y sont aisément parvenu.
Ces différents postes ont illustrés l’importance de l’odorat et de l’ouïe dans la perception du monde qui nous entoure.
Les élèves avaient devant eux différentes images d’épices et autres condiments, comme du paprika, de l’aïl, du poivre, et divers pots noirs percés dans lesquels se trouvaient ces épices. Ils devaient alors sentir l’odeur du contenu des pots afin de les associer aux images.
Dans l’ensemble, les élèves ont bien réussi; le premier groupe y est même parvenu du premier coup. Certains professeurs ont d'ailleurs été surpris que les élèves les plus jeunes se débrouillent aussi bien.
Ouïe :
Ce poste consistait à associer des aliments, comme des pâtes, des céréales, de la farine avec des maracas remplies de ces aliments. Pour cela, ils devaient les secouer pour les identifier à l'aide du bruit produit.
C'était une tâche difficile, mais après quelques explications, les élèves y sont aisément parvenu.
Ces différents postes ont illustrés l’importance de l’odorat et de l’ouïe dans la perception du monde qui nous entoure.